试卷分栏公式提取：按题区切分更好校对

试卷分栏公式提取的难点，是同一高度上可能摆着两道不同的题。整页处理后，左栏题干接到右栏选项，看起来字都在，题意却已经变了。整理前先按题目划定范围，再把题区中的公式逐条取出，比事后从混排结果里拆题更清楚。

以题目边界建立试卷目录

先浏览原卷全部页面，列出题号和所在栏位，标记跨栏、跨页以及带附图的题。题区从题号开始，到该题最后一个选项、条件或小问结束；答题空白不一定属于需要提取的内容，但其中若有已印好的表达式，就不能直接跳过。

左右两栏的分界只是初步参照。有的长题会跨过中线，有的图形旁边排了另一小问，必须结合题干阅读。把题号与开头几个字记在清单中，可以在汇总时区分题号相近但位置不同的内容，避免只按截图文件的先后顺序排列。

若是含教师手写修改的试卷副本，还应记录修改是否属于题干订正，不能把批改笔迹直接当成印刷内容。原卷整页保留，裁切仅在副本上进行。每个题区截图都使用可对应的名称，让单条公式能回到具体题目。

题干与公式同行时保留语义连接

题区确定后，将普通文字与数学表达式分别整理。像“已知某条件，求某个量”这样的句子，公式前后的词共同限定题意，不能只摘出式子就舍弃。实际识别公式时可缩小范围，完整题干另存为参照并转写到文稿正文。

选择题的多个选项应分别标记，尤其是排成两列的选项。视觉上从左到右的顺序可能与上下读取不同，应以选项字母为依据。每个选项内部若含分式，截取时给上下层留空，避免把下一行选项的字母带进当前式子。

题干跨到另一栏时，先记录续接位置，再分别处理两个区域。汇总前检查连接处的逗号、条件和关系符号，确认没有把上一题的末句接入下一题。数学表达式的边界与题目边界是两层信息，应分别保留，不能用一次整页框选代替。

重组后用一题做完整验收

先拿一道同时包含题干、公式和选项的题做试整理，从原卷读到电子稿，确认读者不看原图也能理解同样的问题。检查的不是答案是否正确，而是条件、数值、单位与选项是否完整对应。通过这道样题再继续处理相似版式。

本站可对准备好的图片做识别，提交需登录及会员；得到公式后可以插入文档正文。题干直接写在正文中，各条公式放到对应位置。不要把一整道题的中文说明都写进公式编辑区域，否则文字和数学内容不易分别调整。

栏间接缝比页面中部更值得抽查

汇总完毕，按题号清单检查总数，再重点回看每栏最后一题和下一栏第一题。跨页题要从上一页的末行读到下一页开头，确认没有漏掉“其中”等引出条件的短语。题数一致不能证明每题都整理完整。

再抽查带分式、根号、多个小问的题目，比较公式归属和选项标签。发现一处栏间串接，就把采用同样切分方式的题区一起复查，避免只修眼前一题。最后保留原卷、题区记录和电子稿，后续修改能直接定位，不必重新翻找整套材料。

延伸阅读

• 试卷公式识别：了解试卷材料的整体整理安排。
• 试卷题号公式分离：进一步区分编号和数学内容。