说课课件公式：教师资格证说课PPT里的公式制作
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说课课件公式的做法分三步：公式来源二选一，教材上现成的公式截图或拍照识别，自己推导的公式在编辑器里手打；排好后从「导出」选「PPT 幻灯片」或「PNG 图片」放进课件；最后按投屏距离调大字号，保证后排评委看得清。识别要登录并开通本站会员，手打和预览不用。下面以高中数学「两角差的余弦公式」这节课的说课课件为例，把识别、导出、调字号三步各走一遍。
公式从哪来：识别还是手打
说课课件里的公式有两类。一类是教材或教参上印好的结论，比如公式本身、例题的题干，这类照着书识别最省事。另一类是你设计的推导过程、板书提纲，书上没有现成的样子，只能自己写。
识别教材上的公式。 电子课本或教参 PDF 里的公式，截图后在「识别 → 图片识别」弹窗里直接粘贴，识别直接开始。纸质课本先用手机拍照，存成图片文件（格式与大小以上传区下方提示为准），再点选或拖入弹窗，点「开始识别」。识别完先出结果卡片，点「插入」才进编辑器。拍照时让课本页面平整、公式占满画面大部分，阴影和反光是误识的主要来源。
手打推导过程。 两角差的余弦公式要用单位圆和向量数量积推导，这几行在书上是分散的文字，手打更顺。可以把公式工具栏右端的「LaTeX / 可视化」开关切到「LaTeX」直接写 \cos、\alpha、\beta，也可以在「可视化」模式里点符号面板的「希腊」页签。
这节课要讲的公式：
cos 15° = cos(45° − 30°) = (√6 + √2)/4，约等于 0.9659，与查表值一致。说课时把这个检验放在公式之后，评委能看出你设计了「验证猜想」这一环节。
识别弹窗里自带「识别样例」，可以先看一眼印刷体公式识别出来是什么样子，再决定走哪条路：
放进课件：三种导出怎么选
公式排好后，保持「可视化」模式，点顶栏「导出」。说课课件常用的是下面三项：
| 导出项 | 得到什么 | 适合 |
|---|---|---|
| PPT 幻灯片 | .pptx 文件，公式以图片插在幻灯片上 | 单独做一页公式页，打开后复制到自己的课件 |
| PNG 图片 | 透明背景的位图 | 放在有底色或底图的课件模板上 |
| SVG 矢量 | 放大不失真的矢量图 | 需要把公式放得很大的标题页 |
三项都是图片形式，所以在课件里公式不能再改字，改公式要回编辑器重新导出。导出需要登录并开通本站会员，会员档位与价格见会员页。
一节说课通常有五六条公式，逐条导出后在课件里排好位置即可。推导要分步出现的，把每一步单独导出成一张图，比一张大图更好加动画。
投屏字号：按最后一排来定
说课现场多半是投影或大屏，评委坐得不远，但光线和投影分辨率会让细小的上下标糊掉。三条经验：
- 公式高度不小于正文。 正文用多大字，公式图的高度就至少调到同样大；分式、上下标多的公式再大一档。
- 等比例拉大。 在演示软件里拖动图片四角的控制点，公式按比例放大，拖四边中点会把公式压扁（以所用软件当前版本为准）。PNG 放太大发虚时改用 SVG。
- 一页只放一两条。 说课的一页课件对应一句讲解，公式多了评委跟不上。
这节课推导页的板书可以设计成三行，每讲一步出现一行（示意）：
识别出来的公式也要逐项核对再导出：希腊字母 α 与字母 a、减号与短横是最常见的误识。核对完的那几条公式，放到本节课件对应的推导页上，就可以开始排练讲解了。
延伸阅读
常见问题
- 说课时公式要做动画吗？
- 推导类公式建议分步出现，结论类公式一次出现即可。说课讲的是你打算怎么教，评委想看到推导的顺序和节奏，把推导拆成几行、每讲一步出现一行，比整段一次铺满更能体现设计；飞入、旋转这类效果会分散注意力，用最简单的出现效果就够。公式本身做成图片插入，动画加在图片上，操作最稳。